Niños y niñas de San Bartolomé de la Torre, volcados con el proyecto Enlazando la Participación Infantil

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¿La población infantil toma decisiones que afectan al municipio donde viven? ¿Las personas adultas tenemos en cuenta su voz? ¿Cómo explican el concepto de participación infantil los mismos niños y niñas? Con algunas de estas premisas, niños y niñas de Infantil y Primaria del colegio Moreno Naranjo de San Bartolomé de la Torre (Huelva) han entrado en contacto con estos contenidos de manera lúdica gracias al proyecto “Enlazando la Participación Infantil”, un proyecto de Educación para el Desarrollo, que financia la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) a la asociación CIC Batá, y que pretende fortalecer la participación infantil y la práctica comunicativa de los niños y niñas para potenciar una ciudadanía crítica y responsable, desde edades tempranas, con capacidad de decidir e incidir en la transformación de su realidad.

En este sentido, el teatro municipal de la localidad onubense acogió el pasado miércoles uno de los momentos más esperados para los pequeños participantes de quinto y sexto de Primaria, ya que se subían al escenario a representar pequeñas obras teatrales. Desde el mes de noviembre, han estado trabajando en las historias en el taller “Fuera telón”. De hecho, los niños han decidido el enfoque de las representaciones, han trabajado vocalización, la representación de personajes, situaciones, han leído distintas obras, han decidido cuál les gustaba, han seleccionado la temática, han modificado guiones y diálogos, se han elaborado la vestimenta…  El estreno ha sido el colofón de un proceso educativo en el que los niños y las niñas han sido los grandes protagonistas. Los padres, las madres, el profesorado, el director y la jefa de estudios del colegio Moreno Naranjo se sentaron en el patio de butacas expectantes para escuchar y ver las representaciones, que versaron  en torno al acoso escolar, la repercusión de nuestros actos cotidianos en el mundo y el respeto hacia los demás.

Niños de Infantil, de primero, segundo, tercero y cuarto de Primaria también han participado en el proyecto a través de otros talleres, donde la danza y la expresión corporal han sido las herramientas educativas utilizadas.  En todos los niveles se ha posibilitado que los pequeños entren  contacto y experimenten con la participación infantil en primera persona, viviendo un proceso de creación colectiva, de expresión de ideas y de generación de relaciones en igualdad de condiciones en torno a cómo entienden y viven la participación infantil en sus ámbitos sociales.