Derecho a la información y a la comunicación
Tanto en la Declaración de los Derechos Humanos (art.19) como en la Constitución Española (art. 20), se establece que tenemos derecho a una información plural y de calidad, a que se nos garantice nuestro acceso a los medios y a ser productores de información y opinión. En la práctica, solemos ser receptores pasivos de los contenidos que nos llegan a través de los medios y no conocemos las posibilidades para ejercer nuestro derecho a la comunicación. Para profundizar en la legislación de referencia
El empoderamiento comunicativo es el proceso a través del cual una persona o grupo de personas toma conciencia del poder que tienen sus actuaciones mediáticas de manera autónoma y/o coordinada. Este proceso está directamente relacionado con la alfabetización mediática, «uno de los requisitos más importantes para fomentar el acceso equitativo a la información y al conocimiento y para promover medios de comunicación y sistemas de información libres, independientes y pluralistas», según UNESCO.
El empoderamiento comunicativo se produce en dos direcciones:
- conocimiento de las herramientas y discursos que utilizan los medios de comunicación y plataformas digitales, proponiendo una actitud activa hacia estos.
- apropiación de los propios medios, accediendo a estos, la creación de otros y generación de contenidos con capacidad de difundirlos mediante la participación en otros espacios de debate, redes, etc.
- Usar todo lo que tienes a mano para gritar lo que piensas y lo que opinas.
- Contar lo que yo quiero.
- Expresar mis ideas.
- Un modo de escuchar a los demás y respetarse mutuamente.
- Ser partícipe y crítico con la comunicación que recibimos y transmitimos.
- Es buenísimo para poder relacionarnos.
- Crear mis propias formas de comunicación.
- Utilizar las herramientas tecnológicas para difundir información.
- Haciendo que los jóvenes lleguen y quieran llegar a los medios de comunicación.
- Como la conquista de lo verdadero, libertad de expresión a través de pequeños medios independientes.
Recomendaciones para favorecer el ejercicio del derecho a la comunicación de la juventud
Recomendaciones para favorecer el ejercicio del derecho a la comunicación de la juventud por municipios
A nivel metodológico(en profundidad)
Trabajo colaborativo y participativo: una metodología que implica generar espacios horizontales, dialógicos y de debate como eje del proceso:
- compañerismo
- respeto
- los temas fluyen sin necesidad de imponer nada.
Todas las opiniones/ideas importan: ofrecer dinámicas y formatos para la puesta en común de ideas y la búsqueda del consenso para la creación colectiva.
- incentivar la escucha
- poner en valor la pluralidad de ideas y enfoques.
Resultados visibles y comunicables: un producto, como resultado del trabajo en grupo, refuerza el valor de lo colectivo.
Complicidad con los medios de comunicación locales: otorgarles un papel activo más allá de receptores de notas de prensa o convocatorias. Hacer partícipes a las/los profesionales en las acciones en acciones relacionadas con la alfabetización mediática.
- incentivar el conocimiento de los medios de comunicación locales.
- fomentar el acceso a los medios.
- favorecer la participación ciudadana.
- incorporar en la agenda temas ciudadanos, especialmente de la juventud.
Corresponsabilidad en la difusión:generar conjuntamente estrategias de difusión por redes sociales y otros medios de comunicación convencionales refuerza la idea de que el mensaje tiene impacto y se escucha.
Incidencia social y política: historias que merecen la pena ser contadas y escuchadas por actores con responsabilidad en las políticas y acciones de juventud, igualdad, educación o participación ciudadana y también los medios de comunicación, comunidad educativa, tejido asociativo, otros jóvenes.
Algunos ejemplos:
Propuestas de acción para los medios de comunicación locales
Puntos de partida:
- Escuchar los intereses de la juventud
- Darse a conocer como medio de comunicación
- Aprovechar el potencial y manejo tecnológico
- Potenciar los recursos que promueven la participación ciudadana
- Repensar las convocatorias
1-Acudir a los espacios donde está la gente joven:
- IES
- Casa de la Juventud
- Biblioteca
- Centro Guadalinfo
- Parques/calles/plazas
- Polideportivos
A través de:
- Charlas
- Mesas redondas
- Visitas a los medios
- Unidades móviles: programas en directo o falso directo para dar cobertura a los temas de la juventud y entrevistas
- Campañas de sensibilización y de información sobre la existencia de los medios.
En coordinación con:
- Ayuntamientos: concejalías de Juventud, Educación, Igualdad, Participación Ciudadana, Alcaldía.
- IES y centros educativos: Dirección/equipos de orientación de los centros educativos.
- Otras instituciones públicas (Instituto Andaluz de la Juventud de la Junta de Andalucía, Centro de Información Juvenil de la Diputación de Córdoba… etc.)
- Asociaciones juveniles
2-Abrir las puertas de los medios a través de:
- Talleres de creación audiovisual: locución radiofónica, guion, control técnico, creación de pod-cast y vídeo, edición radiofónica y de vídeo, redacción de noticias.
- Sesiones de presentación y conocimiento del medio (visitas).
- Campañas de sensibilización
- Talleres sobre cómo hablar en público (estrategia para combatir los miedos y vergüenzas)
- Entrevistas sobre determinados temas…
- Crear una agenda de contactos de asociaciones juveniles según intereses, aficiones, especializaciones y de jóvenes independientes.
- convocatorias/sesiones destinadas a escuchar las demandas/intereses de la juventud.
- Cómo redactar/crear un proyecto comunicativo
3- Escuchar los intereses de la juventud.
Actualizar la información cada curso escolar. A día de hoy (curso 2018-19), a la juventud le interesa estos temas:
- Feminismo
- Redes sociales
- Crisis social en general (migración, desempleo juvenil, violencia)
- Bulling
- Romper estereotipos sobre los adolescentes
- Diversidad sexual/género
